Bu dersin amacı, dilbilimin tarihi gelişimi içerisinde dil öğretimine etkilerini tartışarak dilbilimin alt alanlarını (ses bilgisi, biçimbilgisi, söz dizimi, anlambilim) tanımaya ilişkin genel bir çalışma yapmaktır. Bu ders öğrencilerin dilbilimi ile dil öğretimi arasındaki ilişkiyi kurmalarını sağlar.

            İEP 503 İngilizce Öğretimi Tarihi (303) (Z)

            Bu derste, İngilizce öğretiminin tarihsel sürecini dünyada ve Türkiye’de izlenen politika ve yaklaşımlarla irdelemek amaçlanmaktadır. Bunun yanı sıra İngilizce öğretmeni yetiştiren programları yapıları ve gelişim süreçleri ile tartışarak sorunları saptamak hedeflenmektedir.

            İEP 505 Araştırma Yöntemleri ve İstatistik Teknikleri (303) (S)

 Bilimsel araştırma yöntemleri ve bu araştırmalarda kullanılan istatistik tekniklerini tartışma.

            Bu dersin amacı, çocuklarda dil edinimi süreci, ikinci dil ediniminin kuramsal yaklaşımları, uygulamalı çalışmaları ve bunların sonuçlarının tartışılmasıdır.

Bu derste, yabancı dil sınıflarında sınıf içi uygulamalarda –sınıf yönetimi, ders planlama, öğretmenin karar verme süreçleri- ele alınacaktır. Pedagojik ve didaktik bilginin sınıf içi uygulamalarının tartışılması, bilginin transfer sürecinde yaşananlara ışık tutulması, yaklaşım ve tekniklerin irdelenmesi amaçlanmaktadır.

Eğitimde program geliştirmenin ögeleri, hedef ve içerik irdelenecektir. Eğitimde program geliştirme modelleri üzerinde durulup öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler ile program hazırlama ve denenmesi değerlendirme ve türleri ile birlikte aktarılacaktır.

 

Bu derste amaçlanan, yabancı dil eğitiminde kullanılan metodlar, yaklaşımlar, ve bunların aralarındaki ilişkilerin tartışılmasıdır.Yabancı dil eğitimindeki öğrenme ve öğretme süreçleri ve teknikleri ele alınarak bilişsel gelişim ve öğrenme ilişkisi, kuramlar dil eğitimi çerçevesinde gözden geçirilecektir. Öğrenmeye ilişkin modeller incelenip stratejiler tartışılarak temel kavramlar ve ilkelerin günümüz ortamında uygulanabilirliği tartışılacaktır.

 

Çağdaş toplumda kuram ve eleştiri, kültür ve edebiyat çalışmalarında sadece araç olarak değil, amaç olarak da görülürler. Bu dersin amacı, öğrencilere eleştirel tutumlarımızın tarihsel, kuramsal ve çeşitli bakış açılarıyla nasıl şekillendiğini ve kültürel ortam tarafından nasıl şekillendirildiğini göstermektir. Bu ders öğrencilere Klasik Çağ’dan günümüze kadar olan dönemde uluslar arası alanda tanınan kuramcılarla tanışma imkanı tanır.

Ders temel olarak Plato, Aristo, Freud, Saussure, Bakthin, Lacan, Levi-Strauss, Barthes, Foucault ve Said’den alınan okuma parçaları etrafında odaklanır. Edebiyat Kuramı ve Eleştiri II dersinin temel noktası olan edebiyat ve kültüre ilişkin farklı eleştirel yaklaşımlar için bu isimlerin ne tür bir kuramsal çerçeve sağladığını görmek maksadıyla bu parçalar incelenecektir.

 

Ölçme ve ölçme düzeyleri. İngilizce’de başarı testi geliştirme: Madde türleri (çoktan seçmeli- kısa cevaplı- eşleştirmeli-Doğru/Yanlış türü, vb.). Madde analizi türleri. Seçenek analizi. Ölçme araçlarının psikometrik nitelikleri (güvenirlik-geçerlik, vb.). Değerlendirme türleri ve not verme.

 

Bilim: Amaçları ve ölçütleri. Araştırma türleri: Deneysel araştırmalar, nedensellik ilişkisi ve düzenekleri; korelatif araştırmalar ve türleri. Betimsel araştırmalar, araştırma problemi ve denence oluşturma. Örnekleme teknikleri. Veri toplama yol, teknik ve araçları. Verilerin analizi. Araştırma önerisi hazırlama ve makale yazma. Araştırmada etik sorunlar.

Bu dersin amacı, Formalizm, Yapısalcılık, Post-Structuralism, Psikanaliz, Myth Criticism, Feminism, Marksizm, New Historicism ve Post-Colonialism gibi 20. yy yaklaşımlarını tanıtmaktadır. Bu ders öğrencilere edebiyat yorumlarını ve filmlerden reklamlara diğer kültürel ürünlerle ilgili eleştirilerini oluşturmada gerekli kaynakları ve fırsatı sağlar. Kültürel bir ürüne birkaç farklı bakış açısı geliştirmenin sonucunda öğrenciler edebi ve görsel sanata yaklaşımlarında daha geniş bir perspektif kazanacaklardır.

Bu ders öğrencileri güçlendirip etraflarındaki olayların pasif alıcıları değil, aktif katılımcıları olmaları konusunda cesaretlendirecektir. 

Günümüzün gelişen teknolojisinin sınıf ortamına katkısı azımsanmayacak kadar önemlidir. Dil eğitimcileri bir yandan öğretme süreci içinde yer alırken, diğer yandan öğrenme-değişme-değiştirme sürecini de yaşamaktadır. Öğretmen bu süreçteki problemleri saptayıp, kimlikleştirirken, bireysel ve mesleki açıdan değişim süreci de yaşamaktadır. Bu süreçte aktif rol alan öğretmen, alana ilişkin kavram,ilke, kuram ve yaklaşımları tanımlar, sınar, gözden geçirir ve öneriler sunar. Bu bağlamda, lisans düzeyi (pre-service) dil eğitimi ve hizmet içi (in-service) gelişimine ilişkin programlama ve uygulamalar bu dersin özünü oluşturacaktır.

Merkezi eğilim ve değişim ölçüleri. Korelasyon ve regresyon. Ortalamalar arası farkların test edilmesi. Oran testi. Varyans analizi. Madde analizi.

 

İngilizce öğretiminde ölçme ve değerlendirme dersini temel alan bu derste, İngilizce öğretiminde test geliştirme sürecinde, test geliştirme basamaklarının – geliştirilecek testin hangi amaçla kullanıldığının belirlenmesi, ölçülecek özelliklerin saptanması, test maddelerinin yazılması ve gözden geçirilmesi, deneme formunun hazırlanması, deneme uygulamasının yapılması, cevap kağıtlarının puanlanması, madde analizi ve seçimi sonucunda testin uygulamaya hazır hale getirilmesi ve istatistiklerinin kestirilmesi- uygulanmasına yönelik proje hazırlığı ile öğrencilere bu davranışların kazandırılması amaçlanmaktadır.

İEP 522 Akademik Yazma Teknikleri (303) (S)                                       

APA ve MLA stilleri tanıtılıp cümle bağlama, paragraf geliştirme, metin içi anlam ve biçim bütünlükleri konuları sunulacak ve deneme uygulamalarının yapılması amaçlanmaktadır.

Bu derste, eğitim teknolojisindeki çağdaş gelişmelerin dil öğretimine yansımasını irdeleyerek, temel dil becerileri çerçevesinde dil öğretiminde kullanılacak malzeme geliştirme, inceleme ve değerlendirme tekniklerini tartışmak amaçlanmaktadır.

İngilizce öğretiminde sıkça kullanılan ölçme araçlarına ve değerlendirme süreçlerine kuramsal bir bakış ve uygulama çalışmaları.

 İEP 506 İngilizce Öğretiminde Söylem Çözümlemesi (303) (S)

Bu dersin amacı, söylem çözümlemesinin İngilizce öğretiminde metin okuma ve üretme süreçlerine yansımasını; bağıntılılık vb metinsellik ölçütleri ve bunların dil öğretim sürecinde kullanımını tartışmaktır.

            İEP 508 İngilizce Öğretiminde Güncel Sorunlar (303) (S)

Bu derste, dünyada ve ülkemizde İngilizce öğretmeni yetiştirme, program geliştirme, ölçme ve değerlendirme, öğrenci-öğretmen etkileşimi süreçlerinin değerlendirilerek tartışılması; bireysel ve sosyal farklılıklardan kaynaklanan sınıf içi sorunların dil edinim süreçleri çerçevesinde irdelenmesi amaçlanmaktadır.

Seminer dersinin amacı, öğrencinin yüksek lisans tez araştırmasına temel oluşturacak bir konu ile ilgili bir araştırma önerisi hazırlayıp sunmasını sağlamaktır.

Bilimsel araştırma yöntemleri ve bu araştırmalarda kullanılan istatistik tekniklerini İngiliz Dili Eğitimi alanında uygulama, alana uyarlama.

 

Psikolojik Danışma ve Rehberlik kavramlarının tanımları, amaçları, türleri ve ilkeleri ile birlikte bu kavramlar arasındaki ilişkiler incelenecektir.